幾天前，紹興縣陶堰鎮(zhèn)中心小學收到了國家知識產(chǎn)權(quán)局的一封信，他們的“一種多功能救生繩”獲得了國家實用新型專利授權(quán)，而發(fā)明人是11歲的該校四年級學生金青峰。
地毯搖身變成救生繩
“這就是多功能救生繩。”前天下午，記者來到陶堰鎮(zhèn)中心小學，金青峰的指導老師邵炎良手上拿著的一塊地毯，讓人怎么看都像一塊墊子而非繩子，正當記者納悶之時，邵老師將地毯上纏繞的線一扯，“變”出了一根近10米長的繩子。
“其實結(jié)構(gòu)十分簡單，包括底襯和阻燃繩兩部分，阻燃繩由細鋼索和阻燃布組成。平時阻燃繩由細線固定在底襯上，等同于一塊地毯，必要時可以迅速展開變成一根救生繩。”邵老師說，高樓發(fā)生火災，逃生通道又無法正常使用時，利用繩索從窗戶逃生不失為一個好的自救方法。然而，往往因為沒有現(xiàn)成的專業(yè)救援設(shè)備，一些人只能用床單等物制成簡易繩索進行逃生，卻存在“繩索”強度不夠、抗燃性能差等安全隱患。
“你也許不會去買救生繩，但會買具有救生繩功能的地毯。”對于學生的這個發(fā)明創(chuàng)意，指導老師邵炎良很是得意，“將消防救生工具和家用地毯結(jié)合，平時作為家用地毯存在，是家庭裝飾的一部分，鮮艷且不占額外空間。當出現(xiàn)緊急情況時，只需切斷地毯上的細線，將繩子抽出，即可作為救生繩使用。而使用后借助縫衣針、細線又可復為地毯。”
創(chuàng)意來自生活
這個創(chuàng)意是怎么來的呢？也許應該歸功于對生活的細心觀察，以及一堂科技創(chuàng)新訓練課上的靈光一現(xiàn)。
邵炎良告訴記者，學校有一個科技發(fā)明興趣小組，去年的一堂課上，他講到了發(fā)明技巧中的組合替代法，將兩種以上不同功能的物品組合起來，可以產(chǎn)生新的功能。
“老師，地毯可不可以和救生繩組合在一起呢？”11歲的金青峰舉起了手。
金青峰告訴記者，以前研究過家里的地毯，覺得地毯條紋很有意思，好像是由一根根繩子纏繞起來的。如果把救生繩纏繞在地毯的底襯上，不就成為了一塊地毯了嗎？如果這塊地毯可以比較容易拆解，必要時又可以變成一條救生繩。
金青峰的創(chuàng)意得到了邵炎良的鼓勵，師生們很快開始動手將創(chuàng)意實現(xiàn)。
合適材料找了一個月
“設(shè)計的方案很簡單，只要把救生繩呈S狀用線固定在地毯底襯上即可，但需要解決防火、承重和易拆解的問題。”邵炎良告訴記者，救生繩不能使用普通的救生繩，需要有與地毯一樣的毛茸茸的質(zhì)感，同時還要有防火阻燃、強度大等特性。線的固定方法有特殊要求，也不能太細，否則作為地毯時不耐用，同時還必須能在較短時間內(nèi)拆解。
為了找到合適的材料，金青峰與邵炎良嘗試了很多種可能。
玻璃纖維有防火性能，但對人體健康有影響；防火窗簾又沒有地毯的毛茸茸的質(zhì)感。最后，他們在淘寶網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了一種航空線毯的線料，有相當好的阻燃性，符合環(huán)保指標，也符合家里常用地毯的質(zhì)感，終于解決了材料的問題。僅僅為了尋找到合適的材料，就花費了近一個月時間。
救生繩內(nèi)芯是直徑3毫米的鋼絲材質(zhì)，阻燃線料包裹纏繞在鋼絲繩外圍，再用稍粗的棉線將救生繩成S形固定在地毯底襯上。一塊具有救生繩功能的地毯就做好了。
“根據(jù)內(nèi)芯鋼索的強度數(shù)據(jù)，這根救生繩能達到200公斤的載荷力，即便是承受2個成年人的體重都綽綽有余。”邵炎良說。
愛思考的11歲男孩
站在記者面前的這個小男孩，言語不多，稚氣未脫的臉上稍顯羞澀。
“愛學習、愛思考、勤于實踐。”這是老師們對金青峰的評價。記者了解到，入校以來，金青峰一直擔任班長職務，各科成績名列前茅，每學期都被評為三好學生。
“觀察入微膽大心細，對科學現(xiàn)象喜歡刨根問底，看到好玩有意思的東西喜歡琢磨，有好的想法就會記下來，去尋找可行性，動手能力也比較強。”邵炎良告訴記者，金青峰雖然只有11歲，卻已有兩年的“發(fā)明史”，曾多次發(fā)表科學小論文并獲獎。（紹興晚報）
