黨史曾被畫筆記錄，我們可以在一幅幅經(jīng)典美術(shù)畫作中重溫那段歷史。如今，寧波高校的青年師生用更新潮的畫筆接力。最近，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨員教師徐秋琳領(lǐng)銜主創(chuàng)的《“浙東劉胡蘭”李敏：四明紅花》微動(dòng)漫火了。“浙東劉胡蘭”李敏的故事經(jīng)該校動(dòng)漫工作創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的重新勾勒、渲染和制作，忠貞不屈的英雄形象躍然在目。網(wǎng)友評(píng)價(jià)，這是新的形式展現(xiàn)不朽的紅色故事。
黨史學(xué)習(xí)教育怎么樣才能更入心入腦，更有力量？這是該校信息媒體學(xué)院黨委書記李玨一直在思考的問題。“動(dòng)漫是青年人喜聞樂見的形式，我們學(xué)院也有專業(yè)力量支撐，于是想到了以紅色人物為切入口，以創(chuàng)作微動(dòng)漫的形式讓黨史學(xué)習(xí)教育更加生動(dòng)活潑、貼近青年。”李玨介紹說(shuō)。
黨員教師徐秋琳主動(dòng)請(qǐng)纓，帶領(lǐng)動(dòng)漫創(chuàng)新工作室團(tuán)隊(duì)開始了黨史人物微動(dòng)漫創(chuàng)作。“前期我們查找了很多寧波本地革命烈士的資料，其中李敏烈士的事跡讓我們十分震撼。”徐秋琳說(shuō)，“她17歲就毅然投身到抗日救國(guó)斗爭(zhēng)中，以教書為掩護(hù)，從事抗日斗爭(zhēng)。被捕時(shí)，面對(duì)敵人的威脅利誘、嚴(yán)刑逼供，堅(jiān)貞不屈，最終被連刺27刀，慷慨就義。這些都深深觸動(dòng)著我。”
徐秋琳透露，為了真實(shí)還原李敏的革命事跡，他們還尋訪到李敏的友人，深入了解她的生平事跡。懷著崇敬的心情，動(dòng)漫創(chuàng)新工作室耗時(shí)一個(gè)多月打磨作品，并適當(dāng)加入了戲劇渲染，將獨(dú)特的搪瓷繪畫風(fēng)格運(yùn)用到動(dòng)畫制作中，4分多鐘的微動(dòng)漫作品，生動(dòng)地展現(xiàn)了李敏用鮮血和生命鑄就的偉大革命精神。
“創(chuàng)作的過程，既是學(xué)習(xí)，也是一次精神洗禮。”工作室成員表示，通過參與動(dòng)畫創(chuàng)作，革命烈士的形象一下子變得有血有肉了起來(lái)，讓我們深刻體會(huì)到革命先烈們英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神。作為新時(shí)代青年，我們生逢盛世，要更加努力奮斗，以實(shí)際行動(dòng)告慰革命先烈的英勇付出，為紅色精神傳承貢獻(xiàn)我們的力量。
“當(dāng)先輩的熱血故事通過鮮活的方式來(lái)到青年學(xué)生面前，他們會(huì)知道‘幸福生活來(lái)之不易’從來(lái)不是一句空話。”徐秋琳說(shuō)，《“浙東劉胡蘭”李敏：四明紅花》只是開始，接下來(lái)她還將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，繼續(xù)創(chuàng)作一系列黨史人物微動(dòng)漫，并號(hào)召更多青年學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，以行動(dòng)力與創(chuàng)新力去澆灌他們心中的那塊熾熱的紅色，引領(lǐng)他們?cè)邳h史學(xué)習(xí)教育中汲取智慧和力量。
